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脚踏实地行知路  学陶研陶铸辉煌——南通市陶研会第五届理事会工作报告
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:94    更新时间:2019-4-16           ★★★

王建明

  (2019年3月23日)

 

各位代表:

2012年12月市陶研会换届改选以来,本届理事会继承发扬南通市陶研会的优良传统,在陶行知先生的崇高人格精神和博大教育思想的激励、引领下,努力按照省陶研会关于树立学术形象和道德形象的要求,主动服务教育教学改革和教师队伍建设,团结带领全市各分会、各专业委员会和广大陶友脚踏实地且行且知,开拓创新不断进取,使学陶、践陶、研陶之风吹遍江海大地,凸显出南通陶研的当代特色,铸就了市陶研会工作新的辉煌。

6年来,我会获得了“全国先进社科组织”“全国优秀陶研组织”“江苏省哲学社会科学模范学术团体”“南通市十佳社科团体” 等项殊荣,并通过严格评审成为5A级社会组织。我会会长王建明等3人荣获全国优秀陶研工作者;市教育局局长郭毅浩、我会会长王建明领衔主编的《且行且知——陶行知“活的教育”思想的理论与实践研究》一书荣获全国优秀陶研成果二等奖。中陶会会长朱小蔓教授指出,“南通基础教育成就斐然,原因之一便是那里有一批热心、真心学陶研陶的教育工作者”,称赞我市陶研活动长期活跃,成果丰硕。省、市社科联调研组在我会进行工作调研时,省社科联领导赞誉我会是全省社科学会中“树得起的样板”。

现在,我从以下六个方面向各位代表报告近6年来我会的主要工作,请予审议。

一、围绕“活的教育”,抓实课题研究   

 研究是研究会的生命。我会始终把课题研究作为学会工作的首要任务。“十二五”期间,我会确定以陶行知先生“活的教育”思想为研究主题。为此,我会先后向省陶研会、市教科规划办、中陶会申报了“新课程背景下陶行知“活的教育”的理论与实践研究”课题,并成功立项。课题的总目标是:研究并践行陶行知“活的教育”思想,深化南通基础教育课程改革,努力打造活的课堂、活的教育生态,造就更多活的教师、活的学生。我会组织了一批理论素养较为深厚的学者专家和富有实践创新精神的一线骨干参与研究。开题会上,课题主持人、我会副秘书长蒋菁介绍了课题的缘起、目的、意义,课题主持人、我会学术委员会主任何广余对课题的研究设想作了阐述和辅导,王建明会长对研究要求作了重要讲话。开题以后,我们先后召开了两次课题理论组会议和两次课题实践组会议,对本课题的研究产生了有力的推进作用。我们的研究认为,“活的教育”命题虽然是陶先生1921年提出的,但依然具有鲜明的现代价值,对当下中国的教育改革具有重要的指导意义。“活的教育”是生活的教育、创造的教育,是一种美好、和谐的教育生态,是一个我们应当孜孜以求的教育理想。研究“活的教育”,要以科学的原则、方法,对学生素质发展、教师专业成长、学校教学改革尤其是符合“活的教育”理想的课程体系构建等,做出恰如其分的应答。作为课题成果文本载体的专着《且行且知——陶行知“活的教育”思想的理论与实践研究》2015年2月由江苏教育出版社正式出版。该书约35万字,由理论篇、实践篇两部分共45篇文章组成。中陶会会长朱小蔓教授欣然为该书撰写序言,表示“作为中陶会会长,我为我国陶研领域取得的这一新成果而高兴,向全国广大陶友推荐这本陶研新着是我诚心所愿。”

与此同时,我会还十分重视对全市陶研课题的规范管理和工作指导。为此,我们主要抓了四个环节,一是组织申报,二是开题论证,三是中期检查,四是结题鉴定。我市“十二五”陶研课题数目为:海安2项,如皋8项,如东50项,海门8项,启东8项,崇川13项,港闸4项,开发区5项,通州16项,市直13项。经省陶研会组织南师大、省教科院专家评审,由我会选送报省的94项课题全部被省立项,其中省陶研会重点课题25项,一般课题69项。此后,经市教科规划办和我会组织专家评审、备案,其中又有42项、29项分别被列为2011年度、2014年度的市教育科学“十二五”规划“陶研专项”课题。

2013年8月,我会在如皋长江青少年素质教育实践基地召开了省陶研课题研究推进会。我会及其各分会、专业委员会秘书长,各实验学校、相关课题组负责人共90人参加会议。会议邀请南通市教育科学研究中心主任、教授级中学高级教师陈杰为大家作了《陶研课题三维断想》的专题辅导报告,对课题申报、开题、研究、管理、结题等各环节的相关规程和操作要领进行了说明和指导。我会学术委员会主任何广余在会上对我市“十二五”陶研课题开展情况进行了分析,提出了建议。如皋市搬经中学副校长朱小勇、江苏省栟茶中学校长王东宁、通州中等专业学校副校长丁顺前、海门市麒麟小学教科室主任施雪晴、启东市实验小学教导处主任袁丽花、南通市八一小学教科室主任葛德均、南通市开发区实验小学教科室主任李小琴、南通市鹤涛小学教科室主任孙玉华、南通市滨海园区东余小学校长周辉,也就本校承担的“十二五”陶研课题的立项意图、研究思路、工作进展、组织管理、初步体会以及存在问题等进行了交流发言。

2013年10月至11月,我会组织两个专家组,先后对全市各地承担的省、市“十二五”陶研专项课题进行了中期检查评估,并在课题负责人围绕前期研究进展、存在问题及下一步研究计划进行汇报交流的基础上,就课题研究推进措施提出了中肯的意见与建议。通过交流研讨和评议指导,各课题组相互启发借鉴,对各自的课题有了更清晰的认识、更明确的目标和更充足的信心。

总体而言,我市“十二五”陶研课题研究状况良好,除个别课题因故未能按时结题外,绝大多数“十二五”课题已通过成果鉴定顺利结题。

进入“十三五”后,我会又申报了“基于活的教育的教师核心素养及其生成研究”课题,获批为江苏省教育科学“十三五”规划“陶行知教育思想专项研究”三个重点资助课题之一。我会这一课题的理论假设源自我们对习总书记的提出要做“四有”好教师的殷切期望和陶行知教育思想、新课改精神以及教师核心素养重要性的认识,也是在“十二五”课题基础上的延伸研究。我们认为,践行“活的教育”的关键在于“活的教师”,因此我们对教师核心素养中“活”的特质结构及其生成机制予以特别关注。我们以此为研究内容,致力于深化对教师核心素养的认识,为优化教师专业成长机制,促进教师综合素质提升,造就更多的“活的教师”,从而有效推进“活的教育”,使新课改更好地沿着“为了中华民族的伟大复兴,为了每个学生的全面发展”的价值指向前行而贡献我们的一己之力。

我会在申报好主打课题的同时,积极推进各县(市、区)陶研课题的研究。2016年6月,我会下发了《关于做好省教育科学“十三五”规划陶研专项课题和省陶研会“十三五”教育科研课题申报工作的通知》,11月2日又下发了《关于组织申报南通市教育科学“十三五”规划“陶研会专项”2016年度课题的通知》。经各分会推荐、我会初审后,由省陶研会、省教科规划办、市教科规划办严格评审,我市有82项课题被批准为省陶研会“十三五”课题,19项被省教科规划办评定为2016年度“陶行知教育思想”专项课题,40项被市教科规划办评定为2016年度“陶研会专项”课题。全省被省教科规划办评定为2016年度“陶行知教育思想”专项课题共45项,我市获批占全省42.22%。

根据江苏省陶研会、省、市教科规划办的要求,我会密切配合省陶研,积极组织全市省教育科学“十三五”规划“陶行知教育思想研究专项”课题和市教育科学“十三五”规划“陶研会专项”课题的主持人参加省、市两级培训,近百位受训主持人普遍反映培训工作针对性、实效性强,获益良多。

立项后的开题论证是保证课题研究规范运作、提高质量的重要环节。为此,我会认真配合省陶研会、市教科规划办,从实从快、高质高效地组织了开题论证活动。在省陶研会、市教科规划办的指导支持下和有关县(市、区)陶研分会、专委会的配合协助下,从2017年上半年起,我会先后假座如皋市城南小学、南通市八一小学、通州区金沙中学、如皋市外国语学校、通州湾实验小学、海安县长江路幼儿园、南通师范高等专科学校、海门市证大中学、如东县教师发展中心、南通师范第三附属小学、通州湾示范区三余中学、通州区四安中学、南通市城西小学、南通市虹桥小学、南通师范第一附属小学、海门市东洲小学、南通崇川学校等单位,分别对各分会、专委会工作覆盖范围内关省、市陶研专项课题和省陶研会重点课题进行了开题论证。至2018年上半年,我市承担的省、市各类陶研课题已全部顺利开题,相关研究正有序推进。

2017年6月,我会承担的省重点资助课题“基于活的教育的教师核心素养及其生成研究”假座南通师范高等专科学校举行开题论证会。国家督学、江苏省陶研会会长李洪天,省陶研会秘书长费炜炜、副秘书长黄正平,南通市委教育工委副书记杨晓岗、南通市教育局副局长金海清等领导和专家到会论证指导,课题主持人王建明、沈行恬以及课题组核心成员参加开题论证会。李洪天会长在论证会上指出,南通市陶研会“‘活的教师’核心素养及其生成的研究”课题选题有意义、研究有基础、队伍有实力、报告有水平,是在“十二五”期间关于陶行知“活的教育”思想的理论与实践研究基础上的拓展和深化。费炜炜、黄正平两位秘书长也充分肯定了这个课题的重要意义和良好的研究基础。领导和专家们还对进一步完善课题材料、推进课题研究提出了殷切的期望和具体的建议。这次开题会既是一次课题启动仪式,又是一次学术专题交流,对我市“活的教师”主题研究和学陶师陶深入开展产生了重要影响。截止2018年底,我会的这一主打课题已有多篇专题论文在《江苏教育研究》《语文教学与研究》《名师之路》等刊物发表。同时,我们从南通新生代教学名师中遴选了部分优秀代表的相关案例材料,正在进行综合分析,将在研究周期内完成综述总评式的研究,以进一步充实课题研究成果。

课题开题、研究推进以后,我会继续重视中期检查工作。2018年10月下发了《关于做好“十三五”规划2016年度陶研课题中期检查和2018年度陶研课题开题工作的通知》,在各分会的配合协助下,我会对2016年度立项的19项省教育科学“十三五”规划陶研专项课题、40项市教育科学“十三五”规划陶研专项课题、47项省陶研会“十三五”规划重点课题进行了通讯检查,在认真审阅课题组自查材料后,签署了中期检查意见,努力做到在评估中指导、在检查中服务。

陶行知先生说,研究有三利:“一、可以交换知识也,二、彼此可以鼓励也,三、可以互益兴趣也。”本届理事会成立以来,始终如一地抓住研究不放,所以市陶研会的工作切实践行了学会宗旨,通过研究,提升了广大陶友的理念和科研能力,促进了全市陶研骨干以及青年教师的成长,也有效地服务了一线教育教学的课改实践。

二、举办教学比赛,助推师资建设

为践行陶行知“活的教育”思想,不断提高我市中青年教师专业素养,促进中青年教师专业成长,推进城乡教育均衡发展,2013年5月2017年5月,我会会同市教育工会、市教科院先后联合主办了南通市第四届至第九届“行知杯”中青年教师教学技能比赛。从第四届比赛开始,市总工会将此项比赛纳入南通市职工职业技能大赛系列,对获得各学科第一名的选手,按程序申报“南通市五一劳动奖章”;对于获得前三名的选手,由南通市总工会授予“南通市五一创新能手”称号。“行知杯”中青年教师教学技能比赛准备充分,赛制得当,评审公正,为我市教师队伍建设起到了有效的助推作用。

2013年5月,第四届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通市启秀中学举行。市教育局局长郭毅浩、市委教育工委副书记杨晓岗、市总工会副主席杨哗鹃、我会会长王建明、市教育工会主席沙建华、市教科研中心主任陈杰、市启秀中学校长张晓冰等领导亲临比赛现场指导。来自南通各县(市、区)及中教专委会选拔的57名初中语文、数学、英语学科中青年教师选手按序抽签、按学科分组参加了粉笔字、教学设计、课件制作、课堂教学等四项比赛。各学科分别评出一等奖8名、二等奖11名。其中张梅、叶敬国、崔冬梅等3人被市总工会授予“南通市五一劳动奖章”,陈向华等9人获得“南通市五一创新能手”称号。

2014年5月,南通市第五届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通师范第一附属小学举行。第五届的比赛是小学、幼儿园中青年教师专场,小学组的比赛设粉笔字书写、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等项目,幼儿园组的比赛设讲故事、绘画、即兴弹唱、教育活动设计、教育活动组织等项目。各县(市、区)层层选拔出线的57名选手分别参加了小学语文、小学品德和幼儿教育三个学科的比赛。市总工会副主席杨哗鹃在比赛开幕式上指出,“行知杯”比赛是具有教育系统特色的劳动竞赛、岗位建功活动,是我市实施人才强市战略、增强自主创新能力的有效途径,对于坚持中国特色社会主义工会发展道路,谱写伟大中国梦的南通篇章具有重要意义。市教育局局长郭毅浩在讲话中强调,深化教育领域综合改革,推进教育现代化市级示范区建设,办好教育的希望在教师,教师的成长关键在课堂,要关注、投入课堂教学改革,要着力培养造就一批具有现代教育观念、丰厚专业学养,并且熟练掌握运用现代教育教学方法和手段的中青年名师。经过一天半紧张激烈的角逐,各学科分别评出一等奖8名,二等奖11名,其中邢光花、陈周丽和石玲玲按程序申报“南通市五一劳动奖章”,汪东炜、陆伟玲、王玲等12名选手获得“南通市五一创新能手”称号。

2015年5月,南通市第六届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在如东县实验中学举行。来自全市各县(市、区)层层选拔出线的57名选手分别参加了初中语文、初中数学和初中英语三个学科的教学技能比赛,经学科评委组评比,组委会审核,各学科分别评出一等奖8名,二等奖11名,其中顾雪梅、杭寿华、葛祎敏等3人按程序申报“南通市五一劳动奖章”。何佳晖、陆锦霞、陶逢春、徐小燕、刘傲德、徐亚飞、王爱平、徐丽丽、萧慧娴等9人获得“南通市五一创新能手”称号。

2016年5月,南通市第七届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通市北城小学举行。来自全市各县(市、区)层层选拔出线的57名选手分别参加了小学数学、小学音乐和幼儿教育三个学科的教学技能比赛,经学科评委组评比,组委会审核,各学科分别评出一等奖8名,二等奖11名,其中郭燕华、许一波、王玲等3人按程序申报“南通市五一劳动奖章”。王芳、张文兵、沙红芳、左佳妮、黄安琪、万亚、江晨、章元春、金燕等9人由南通市总工会授予“南通市五一创新能手”称号。

2017年5月,南通市第八届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通市东方中学举行。来自全市各县(市、区)层层选拔出线56名选手分别参加了初中数学、初中物理和初中地理三个学科的教学技能比赛。经学科评委组评比,组委会审核,三个学科共评出一等奖24名,二等奖32名,其中蔡新春、范勤勇、谢倩荷等3人按程序申报“南通市五一劳动奖章”。陆志强、王敏、徐娟、曹建军、陈金磊、陆亚东、陆小妹、陈菽、单明祥等9人被南通市总工会申报授予“南通市五一创新能手”称号。

2018年5月,南通市第九届“行知杯”中青年教师教学技能比赛在南通师范学校第二附属小学举行。全市各县(市、区)选拔出线51名选手分别参加了小学英语、小学体育和学前教育等三个学科的教学技能比赛。经学科评委组评比,组委会审核,三个学科共评出一等奖24名,二等奖27名,其中孙艺凡、张建、黄敏等3人按程序申报授予“南通市五一劳动奖章”;宋悦波、施展、宋佳、王海霞、臧林林、傅东昇、褚娟、张枫、吴钟远等9人被南通市总工会申报授予“南通市五一创新能手”称号。

南通市“行知杯”教学技能比赛活动每年举办一次,主要是为我市45岁以下的中青年教师、省陶研会实验学校以及乡镇及边远地区的教师搭建交流展示的平台。我会联合市教育工会、市教科院已把此项活动作为一个品牌打造,鼓励更多的中青年教师尤其是农村教师在新课改精神和陶行知“活的教育”思想引领下促进专业发展,实现教育理想,助推师资建设。

三、建设陶研学校,树立实验典型  

我市2012年年底有江苏省陶研会实验学校46所,2018年年底发展到82所。6年来,我们还高度重视中陶会实验学校的申报工作,每年从省陶研会实验学校中遴选1-2所优秀实验学校向中陶会申报。目前,我市已有南通市通州区二窎中学、南通市文亮小学、海门市海南小学、海门市麒麟小学,南通市八一小学、如皋市搬经初级中学、通州湾东余小学、通州湾恒兴小学、通州湾海晏小学9所学校被批准成为中陶会实验学校。

对于实验学校的建设,我们注重运用评估手段来加以促进。2014年9月中旬,我会在南通市八一小学召开省陶研实验学校评估汇报交流会,对2011年被命名的省陶研会实验学校进行了考评和重新申报工作,如师附小等18所省陶研会实验学校分管领导参加会议。会上,南通市八一小学校长殷飞介绍了学校的办学特色,通州区二窎中学、崇川区文亮小学、海门市三和小学、崇川区原韩湘坝小学的代表作了交流发言,我会副秘书长蒋菁、学术委员会主任何广余进行了点评,王建明会长向全市的省陶研会实验学校提出五点希望:一要成为群众性学陶师陶的排头兵,二要成为陶行知教育理论与实践的试验田,三要成为宣传和实践陶行知教育思想强大生命力的窗口,四要成为实施素质教育推进教育改革的前沿阵地;五要成为推进教育理论创新的重要基地。与会同志还参观了八一小学的儿童生态科学院、生态田园坊和文化长廊,对八一小学的校容校貌和“新田园教育文化”由衷赞许,并就各自校园文化特色建设等进行了十分有益的交流。

2018年9月,我会配合中陶会实验学校分会,在南通市八一小学召开了中国陶行知研究会实验学校考核评估会,对南通市八一小学和如皋市搬经初中进行了考评。南通市八一小学校长王海峰汇报了近几年实验学校的建设情况,如皋市搬经镇教管中心朱小勇副校长代表如皋搬经镇中心初中汇报了该校践行陶行知“活的教育”思想的成功经验。中陶会副秘书长、中陶会实验学校分会副会长兼秘书长朱建人教授、副秘书长许振明等充分肯定了两所学校的实验工作。随后,我会又配合中陶会实验学校分会在通州湾恒兴小学召开了考评会,对通州湾东余小学、恒兴小学、海晏小学进行了考评。恒兴小学周辉校长就如何将恒兴小学的“恒文化”特色与行知校园文化建设相融合作重点汇报,东余小学杨兵校长作了题为《采得百花成蜜后,为谁喝彩?》的专题汇报,海晏小学陆玮校长汇报了学校打造陶行知教育思想引领下的“巴学园”的具体做法。朱建人教授在会上指出,陶研实验学校的发展关键靠校长,而校长必须要有情怀!他重点提出陶研要做好“四个结合”:学陶与国家教育发展战略相结合、学陶与学校自身文化相结合、学陶与教师专业发展相结合、“学陶”与推进素质教育与提高教学质量结合。

2018年10月,我会分别在如东县宾山小学和南通市文亮小学对2015年被命名的27所省陶研会实验学校进行了考和重新申报工作。代表们观摩了实验学校现场和“行知课堂”,各校代表介绍了4年来学陶师陶的成果与经验,考评专家进行了点评指导。考评组认为,我市大多数陶研实验学校,能组织师生学习陶行知教育思想,坚持开展学陶、师陶活动;努力培育行知校园文化,特色鲜明;围绕课程改革的目标和任务,结合学校实际,开展陶行知教育思想课题研究,取得了一定实践成果;加强行知式教师队伍建设,培育了一批学陶研陶积极分子。不少陶研实验学校结对共建,还将各自学陶研陶践陶的经验与成果辐射至其他学校直至省内外。

为交流与推进我市陶研实验学校建设向纵深发展,2013年8月,我会在如皋长江青少年素质教育实践基地举办了省陶研会实验学校建设推进会。通州区二窎中学做了题为《让我们都来做陶子》的专题介绍。如皋市安定小学校长朱爱华、如东县掘港小学教科室主任刘晓军、海门市海南小学校长顾卫兵、启东市长江中学副校长岑晓泉、崇川区文亮小学教科室主任达德、海安县曲塘小学校长卢青云在会上进行了交流发言。这些学校各具特色的成功经验与真切体会,反映了我市陶研实验学校建设取得的显着成效。通过这一次陶研实验学校建设阶段成果的展示,我们欣喜地看到一批农村学校已成为我市学陶研陶践陶的活跃代表,一批新的学陶研陶践陶骨干正在涌现。会议期间还为南通师范第一附属小学等8所新获批命名的省陶研会实验学校颁发了铜牌。

2016年12月,省陶研会在丹阳召开了全省行知实验学校校长工作会议,各地实验学校交流了工作经验。我会推荐的通州中专特级教师、副校长丁顺前在会上做了题为《遵循省条例,坚持真实验》的经验介绍,受到与会同志的好评。在会上,省陶研会表彰了一批优秀行知实验学校,我市崇川区八一小学、通州区四安中学、港闸区永兴小学、开发区实验小学、如皋市安定小学、如东县掘港小学、海安县曲塘小学、海门市海南小学、启东市紫薇小学、通州湾示范区东余小学、江苏省通州中专等11所实验学校受到表彰。

6年来,我市陶研实验学校的建设引起了中陶会的关注和重视,2014年9月,中陶会副会长、华东师大博士生导师金林祥教授与中陶会副秘书长王铁城、朱建人,中陶会实验学校分会副秘书长许振明一行在南通市市委宣传部副部长黄正平等陪同下,参观考察了南通市文亮小学。文亮小学从“行知精神文化”“行知物质文化”“行知课堂文化”“行知活动文化”四个方面介绍了学校践行行知思想,推进小学生社会主义核心价值观教育的探索历程。金会长一行对学校的陶研工作思路,对学校学陶、践陶的成果给予肯定和赞扬,他强调了陶研实验学校在实施素质教育、推进新课程改革中的责任和作用。

随后金会长一行来到南通市通州区二窎中学进行了调研指导。二窎中学以“细节行知”为理念、以“因小而来,为大而去”为校训,扎实开展 “一周一得”、“一周一评”、“一周一星”、“一周一演”、“一月一赛”等“一的工程”系列活动,已成为一所独具特色、充满文化的“陶”校。金会长一行对二窎中学学陶的做法和效果表示赞许,他认为,学陶师陶不仅可以提升教师的专业素质、道德修养,更可以改变学校的内在品质和外在面貌。而二窎中学,正是得益于行知思想,从而实现学校各方面提升的典型代表。他勉励学校继续总结经验,不断探索研究,让学陶与教师专业成长相结合、与学生的全面发展相结合,从而推动学校在各个方面优质发展,成为中国千万农村学校的优秀典型。

2016年10月,中陶会“为着向前向上的生活”学校文化现场推介会暨中陶会实验学校分会2016年年会在河北省石家庄市长安区召开。南通市八一小学副校长袁新华作为中陶会实验学校代表应邀参加会议,并以“践行新田园教育,为培养具有生活力和创造力的儿童尽学校教育的责任”为题发言。八一小学的经验受到与会者的充分肯定,中陶会常务理事柯小卫点评说,南通市八一小学将陶研实验学校建设与新田园校园文化建设有机融合,真正渗透了陶行知先生“为着向前向上的生活”的教育思想,是活的教育,是真正的教育。

我市通州湾示范区东余小学还与贵州省毕节市赫章县兴发乡中心小学结成陶研共建学校。一个在祖国的东部地区,有着黄海之滨的辽阔;一个在祖国的西南边陲;有着乌蒙山中的巍峨。因为同是陶行知教育思想的践行者,两校结对并行共进。2016年9月,东余小学派出领导、教师一行跨越千山万水,前往兴发乡中心小学交流教育教学,他们带去了两堂公开课得到当地教育行政部门领导和学校一线教师的赞扬,认为南通教改成果和研陶践陶经验对赫章的小学有非常好的借鉴意义。

四、办好专题论坛,增进合作交流

运用论坛、会课等方式交流学研经验,弘扬行知精神,是广大陶友欢迎的有效途径。自2012年长三角地区(江苏、浙江、上海)“行知伴我成长”论坛创办以来,我会就积极参与其中,与兄弟地区互学共研,分享学陶研陶的新理念、新做法、新成果。本届理事会成立后,我们把组织全市陶研组织和陶研骨干参与这一高层论坛作为一项重要工作来抓。在2013年以“生活教育与办好人民满意的教育”为主题的“崇明论坛”、2014年以“践行六大解放,让孩子快乐成长”为主题的“嘉兴论坛”、2016年以“陶行知教育思想进课程、进课堂”为主题的“宝山论坛”、2017年以“生活教育思想与生活力培养的实践与思考”为主题的“宁波论坛”、2018年以“学陶师陶,立德树人,做‘四有’好教师”为主题的“淮安论坛”上,南通陶友的组织方式、与会人数、发言内容、学习态度等都受到论坛主办者及承办方的首肯。特别是2015年10月23日至25日由我会承办的第四届论坛,不仅给各地与会陶友提供了一次很好的交流研讨机会,留下了难忘印象和高度评价,也是对南通学陶研陶工作的一次很好的巡礼和有力的推进。

这一届论坛以“学陶师陶,做四有好老师”为主题,江苏、浙江、上海、安徽等地陶研会的领导、专家和教师代表400余人齐聚南通,共襄盛举,中国陶行知研究会会长朱小蔓、副会长李洪天全程参与论坛活动,并且亲自点评和发表讲话。

“名师展示”环节,我们特别邀请李吉林、李庾南两位全国教书育人楷模、着名特级教师分别作了题为《先行者的引领与启示——行知先生为儿童教育带来福音》《“学”“爱”“行”“创”——像陶行知那样做教师》的报告。李吉林的徒弟、海门市东洲小学教育管理集团总校长、江苏省人民教育家培养对象祝禧,李庾南的徒弟、海门市海南中学副校长、江苏省特级教师施俊进也作了专题发言。朱小蔓会长随后所作的点评激情洋溢、哲理深蕴,对两位李老师以满腔大爱情怀,自觉践行行知思想,在长期的教书育人实践中,创立“情境教育”和“自学、议论、引导”教学论的不平凡成就给予了高度的评价,并结合她多年研究“情感教育”的丰富积淀,诠释了她对于推进素质教育的精到见解,给了与会代表深刻的启迪和巨大的鼓舞。我们还请市陶研会常务理事、社区教育专业委员会主任孙陈达介绍了虹桥社区学陶师陶的情况和收获。展示过程中,与会领导、专家和代表们多次报以热烈掌声。

“现场考察”环节,论坛组织代表们交叉考察了南通师范第一附属小学、南通市行知小学、南通市观音山小学、南通市崇川区虹桥社区和江海绿洲中小学生社会实践活动基地。通师一附践行“活的教育”,构建“和爱”校园文化的经验;行知小学努力以学陶研陶为理念、为依托、为指导、为核心的育人模式;观音山小学打造“新田园教育文化”的特色 ;虹桥社区创办“孙爷爷谈心室”、“社区行知园”、“家-校-站”对接的方式;江海绿洲基地彰显生活教育思想、创设优美精良活动环境的做法……令与会同志印象深刻,不时啧啧称赞。

“交流发言”环节,江苏专场由南通市崇川区教体局副局长、南通师范第一附属小学校长李东宏,南京市觅秀街中学校长、南京市陶研会副秘书长白连顺南通市通州区四安中学校长顾建新发言,介绍了各自学陶师陶研陶践陶的经验体会;浙江专场由浙江丽水学院主任季旭峰杭州市西子湖小学校长葛加尧台州黄岩市宁溪镇中心小学校长卢良荣发言,介绍了引领教师做“四有”好教师的有益探索;上海专场由虹口区第一中心小学教师张旺上海市行知实验中学大队辅导员韩明崇明中学科研室主任公彦君发言,分别结合自身的经历,介绍了努力做“四有”好老师的辛劳与幸福。我会副会长、南通市教科研中心主任陈杰,中国陶研会理事、浙江省陶研会常务理事娄亚文,上海市陶研协会常务副会长兼秘书长吕左尔分别为三个专场的发言作了精彩点评。

论坛闭幕式上,浙江省陶研会常务副会长、浙江外国语学院教授魏景伦满怀激动地用“一片赤诚到南通、两碗鸡汤暖心中、三地陶友显神采、四有教师展雄风”四句话对论坛做了生动的小结。

2017年11月,我会又应邀与徐州市陶行知研究会联手举办了“行知行——徐州市2017城乡大课堂中小学优秀教师教学观摩与交流活动”,我们组织了南通市部分中青年教学名师分两批前往丰县、睢宁开展教研交流活动。江苏省中学语文特级教师、如东县教师发展中心主任朱唤民,南通市历史学科专家组成员、如皋市教研室副主任冒锦华,江苏省人民教育家培养对象、如皋市安定小学校长姜树华,分别为来自徐州各地的高中、初中及乡村小学的老师作了题为《转化优化:核心素养课堂落地的重要通道》《基于核心素养的教学漫谈》《“活动单导学”的突破与突围 》的主题报告。他们的报告既有理性的思考探究,又具体生动接地气,让听众受益匪浅。

南通市高中数学学科带头人李凯,南通市高中英语学科带头人栾爱春,江苏省高中物理特级教师、正高级教师耿建,南通市学科带头人陆志强,江苏省中学物理特级教师刘琬,江苏省中学英语特级教师张蕾,南通市学科带头人李屹,南通市学科带头人吴冬冬,南通市学科带头人沈国峰等老师等老师不顾长途劳顿,一到目的地就与徐州当地的老师进行了磨课研讨,他们还分别执教了高中、初中、小学的语文、数学、英语、物理、化学等各科展示课。徐州也有74位优秀老师上了教学观摩课。两地老师同课异构,同台交流,还在课前磨课、课后评课环节中坦诚交流,共同探讨,彼此都获益良多。徐州的一位老师在微信上留言:“为期两天的城乡大课堂活动教学观摩活动紧张而又充实,更让我获益匪浅。从昨天的说课、磨课,到今天早上南通名师的观摩课,再到我们本地各科老师的同课异构展示课,再到最后的评课,这中间的过程非常有意义。课件、教案一遍遍修改,每堂课不断打磨完善,这个过程正是提升的过程。很幸运自己能够参加这次活动,对于教育专家,我有了新的认识。看外表,他们甚至比普通人还普通,可是看课堂教学、教学指导,他们让我肃然起敬。未来的路还很长,每一次绽放都需要时间的沉淀与不停的磨练!感恩,感谢!”

活动结束时,徐州市教研室、陶研会的领导、专家和优秀教师都认为南通的专家和名师思想前瞻、敬业勤勉、精业负责,为“行知行——徐州市2017城乡大课堂”融入了新鲜的血液,让徐州的老师收获满满。他们对南通名师的奉献与辛劳表示了最真挚的感谢。

为全面贯彻中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,大力倡导全社会重振师道尊严、尊师重教的良好风尚,做习近平总书记要求的有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师, 2018年9月,我会和南通师范高等专科学校联合主办了“师道尊严与教书育人——陶行知关于教育与教师问题重要思想的时代意义审视”论坛。市社科联、市教育局有关领导和全市学陶研陶骨干、通师高专师生代表200余人参加了本次论坛,我会会长王建明主持论坛,通师高专校长朱月萍为论坛热情致辞。在论坛上,我会副会长沈行恬作了题为《重振师道尊严,努力教书育人》的发言,他呼吁全社会重振“师道尊严”,弘扬尊师重教风尚,倡议老师们学习和传承陶行知先生的宏大抱负、坚定信念、奉献精神、仁爱之心、进取勇气,努力做到“学为人师,行为世范”;南通师范第二附属小学幼儿园教师、南通市“五一劳动奖章”获得者王玲、江苏省特级教师、南通市虹桥二小校长刘昕、南通市通州区西亭初级中学校长朱建、南通市通州区金沙中学教科处主任邱磊、通师高专社会科学教学部副主任李国忠,围绕论坛主题分别作了专题发言。市教育局副局长姜学勤对论坛发言进行了评点,希望南通继续光大崇文重教的优良文化传统,建成教育现代化的高地和新时代学陶研陶的高地。市社科联主席助理钱锦来最后发表讲话,他充分肯定了我会举办这次论坛的重要意义和价值。

五、评比学陶“双先”, 检阅研陶成果 

我市各级陶研组织和广大陶研工作者密切联系立德树人的工作实际,积极开展学陶师陶活动,为我市教育改革与发展做出了有益的贡献。为不断弘扬陶行知思想和精神,进一步加强师德建设,我会坚持评选表彰“学陶先进个人”和“学陶先进集体”。

经全市教育系统工会、教师发展中心、陶研组织以及个人申报、推荐,我会和市教育工会认真评选、审核后,共评选出海安城东镇西场初级中学等66个2013—2014年度“学陶先进集体”、徐冬青等88名2013—2014年度“学陶先进个人”南通市市级机关第一幼儿园等91个2015至2018年度“学陶先进集体”、李勤等120名2015—2018年度“学陶先进个人”。

我会在表彰决定中,希望受表彰的先进集体、先进个人戒骄戒躁,再接再厉,发挥表率示范作用,为推进我市学陶师陶工作再立新功;同时希望我市陶研会全体会员以及广大教育工作者以受表彰的先进集体、先进个人为榜样,积极弘扬陶行知的崇高人格精神,努力实践陶行知教育思想,立足岗位,奋发进取,为我市深化教育领域综合改革、推进教育现代化建设作出新的更大的贡献

我会还认真按照省陶研会的部署,发动广大教师参加一年一度的江苏省“行知杯”优秀论文评比活动。南通市的“行知杯”参评论文无论是数量还是质量在全省都处于领先位置。2013年收到参评论文3007篇,经市专家组初评和省专家组复评,评出特等奖5篇,一等奖156篇,二等奖725篇,三等奖1107篇;我会、如皋市教育工会、南通市通州区教育工会、如东县教育局教科室、如东县大豫镇教育联络组等获优秀组织奖。2014年收到论文3240篇 ,经市初评和省复评,评出特等奖4篇,一等奖159篇,二等奖756篇,三等奖1419篇;我会、如皋市陶研分会、如东县陶研分会、如皋市长江镇教育管理中心、江苏省如皋第一中等专业学校、启东市汇龙镇教育管理办公室、南通市崇川学校、海安县实验小学等获优秀组织奖。2015年收到论文2976篇 ,经市初评和省复评,评出特等奖4篇,一等奖149篇,二等奖645篇,三等奖1092篇;我会、如皋市教育工会、通州区教育工会、如东县教师发展中心等获优秀组织奖。2016年收到论文3173篇,经市初评和省复评,评出特等奖5篇,一等奖156篇,二等奖826篇,三等奖1181篇;我会、如皋市教育工会、如皋市城北街道教育管理中心、如东县教师发展中心教育科学研究科、如东县掘港镇教育联络组、南通市通州区实验中学、南通师范第三附属小学、海安经济开发区实验小学等获优秀组织奖。2017年收到论文3359篇,经市初评和省复评,评出特等奖5篇,一等奖168篇、二等奖839篇、三等奖1335篇;我会、南通市通州区教育工会、如皋市教育工会、南通市通州区实验幼儿园、如皋市石庄镇教育管理中心、如皋市第一中等专业学校、如东县掘港镇教育联络组、如东县洋口镇教育联络组、如东县大豫镇教育联络组、海安县教师发展中心教科部、南通师范学校第一附属小学等单位获优秀组织奖。2018年收到参评论文4002篇,经我会初评、省陶研会专家委员会复评,共评出特等奖4篇,占全省18篇的22.22%;一等奖201篇,二等奖1204篇,三等奖1540篇;我会、如皋市教育工会、如皋市安定小学、如皋市如城街道教育管理中心、如皋经济技术开发区教育管理中心、如东县教师发展中心教育科学研究科、江苏省如东中等专业学校、如东县双甸镇教育联络组、如东县袁庄镇教育联络组、南通市通州区教育工会、南通市通州区赵甸小学、江苏省通州中专、海安市教师发展中心教科部、海安市实验小学、南通崇川学校、通州湾三余小学等单位获优秀组织奖。

在市教育局师资处主持下,我会会同市教育学会于2013年、2014年分别组织了第七届、第八届教师专业成长优秀论文评比。这项由我会和市教育学会具体承办的教师专业成长优秀论文评比活动,在教师队伍建设中发挥了积极的作用。

我会还努力办好会刊《名师之路》,主动积极地为广大会员服务。《名师之路》由省陶研会、市教育局主管,2013至2018年6年间,我们正常出刊72期,发表领衔名师、名特教师和一线教师的文章3000余篇。她越来越受到广大教师的关注和青睐,办刊水平和质量多次受到省陶研会、市教育局以及省、市新闻出版局的肯定,受到基层学校广大会员的赞誉。市委宣传部、市新闻出版局曾组织四位知名资深审读专家对《名师之路》进行全面审读,审读报告认为《名师之路》办刊方向端正,质量优良,走的是“名牌之路”。会刊《名师之路》6年来600余万字的成果,是广大会员作者和编辑部人员心血的结晶。中陶会朱小蔓会长对《名师之路》也给予了鼓励赞誉,欣然为杂志题词:“名师引领,引领名师”。

“行知杯”优秀论文评比、市教师专业成长优秀论文评比和会刊《名师之路》的组稿、编辑均结合省陶研会、市教育局的中心工作,密切联系教育改革发展的方向和中小学教育教学的实践,力求有序规范、精益求精、公平公正。这些都在某种意义上清楚地表明了我市学陶陶研的空气越来越浓厚,学陶陶研的成果越来越丰硕。

六、加强自身建设,改进工作作风

自身建设是社团生存发展的先决条件,是社团正常工作的必要保证。自党的十八大召开以来,我们自觉加强了市陶研会的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设。根据工作需要和自身条件,我们主动争取市委教育工委的关怀、指导,在市陶研会驻会人员中组建了党支部,推选施伟同志担任支部书记,何广余、沈行恬分别担任组织委员、宣传委员。党支部成立后,号召党员同志认真学习习近平总书记的系列讲话,及时传达贯彻党中央以及上级党组织的有关文件、会议精神,有针对性地开展了反腐倡廉、敬业奉献的学习教育活动,这对我们端正工作方向,自觉以既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实”的“三严三实”精神要求自己,起到了促进作用,较好地发挥了党组织的政治核心、党员的先锋模范效能。

为提升组织自身素质,我们自觉对标5A级社会组织标准,一一梳理,及时整改,逐步完善,使市陶研会的组织素质得到明显提升,管理规章得到健全,工作活动得到规范,成为我市社科社团中首批通过严格评估,获得省民政厅颁发铜牌认定的5A级社会组织之一。

由于我会所取得的比较突出的学术业绩和良好的社会声誉,在2015年、2018年两度全省先进社科组织评选中,在全省众多的申报团体中脱颖而出,进入前20名,连续获得第一届、第二届“江苏省哲学社会科学模范学术团体”的光荣称号,得到了省社科联的奖励,我会常务副会长施伟受邀专程赴南京出席了颁奖仪式。

2013年,我会获得全国大中城市社科联工作会议主席团授予的“全国先进社科组织”称号;2015年,我会又获得中国陶行知研究会授予的“优秀陶研组织”称号;王建明、施伟2017年分别获得全国陶研工作先进个人、全国社科工作先进个人的荣誉。

虽然我们的工作取得了一定的成绩,也得到了方方面面的关心厚爱,但是我们仍然心怀陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神,努力保持艰苦奋斗的优良传统,勤俭办事,诚信做人,遵守“八项规定”,没有违反法规、纪律搞不正之风。我们坚持了驻会人员工作例会制度、分会与专委会秘书长联席会议制度,重要工作集体研究,合作推进。我们乐于接受上级和有关方面的调查监督,自觉接受第三方财务审计,近年来的年度财务审计报告中对我会的财务运作情况都有着清晰的反映和良好的评价。

 

同志们、陶友们,过去的6年,我们在行知路上越走越坚定,我们为江海大地“陶花”烂漫的喜人情形而自豪。我们深知,这些成绩的取得,离不开全市敬陶学陶、研陶师陶的教育工作者的共同努力,离不开上级领导、社会各界和基层学校的热情支持。借此机会,我谨代表第五届理事会向长期以来给予我们亲切关心和精心指导的省陶研会、市社科联、市民政局、市教育局以及各县(市、区)教育局和有关部门、单位表示衷心感谢!向积极投身于学陶研陶实践的广大一线教师以及所有关心支持我们工作的同志们表示衷心感谢!

我们也知道,我们的工作离党和人民的要求、离陶行知先生的愿望还有不少差距,展望未来,我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚定不移地高举行知大旗,不忘初心,高歌猛进。

(一)认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,加强对学陶研陶工作的新认识,增强服务南通教育发展与改革的自觉性和责任感。

(二)继续深化“活的教育”的主题研究,争取理论与实践的创新突破,抓好课题的管理和研究,搞真研究,出真成果,提升学会的学术品味。

(三)大力推进实验学校建设,引导各实验学校改革创新,形成特色,争取树立更多更好的先进典型,带动各地学陶研陶工作深入开展。

(四)努力搭建各种有效平台,组织教育教学技能比赛,开展论文评选,举办多样化的专题活动,办好会刊和网站,促进教师专业成长。

(五)进一步加强陶研会和各级陶研组织的自身建设,完善制度,规范运作,提高效率,端正思想作风,优化工作机制, 树立良好的道德形象。

同志们、陶友们,我们伟大的祖国已经进入决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家征程的新时代,教育事业的发展改革也面临新的形势,有了新的要求,让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,团结奋斗,锐意进取,推动南通的学陶、研陶、弘陶工作迈向新的高度!

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文章录入:张玉平    责任编辑:张玉平 
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